臺南市下營區中營國小108學年度校長及教師公開授課計畫

壹、 依據

一、教育部103 年11 月28 日臺教授國部字第1030135678A 號令頒「十二

年國民基本教育課程綱要總綱」。

二、教育部國民及學前教育署105年10月17日臺教國署國字第1050111992號

函頒「國民中學及國民小學實施校長及教師公開授課參考原則」。

三、依據本校107年11月1日課發會會議決議辦理。

貳、 目的

一、因應十二年國民基本教育課程綱要總綱規範，建構學校公開授課與專業回饋

之實踐模式。

二、落實以學生學習為主體之教學模式，提升學生學習動機與學習機會。

三、形塑校園同儕共學之教學文化，持續提升教學品質與學生學習成效。

四、激勵教學典範學習，落實專業對話，深化教師專業內涵，增進專業回饋知能。

參、 公開授課人員

一、 本校校長及教師(含代理代課教師)。

二、 幼兒園教師另訂公開授課實施辦法。

肆、公開授課實施方式

一、實施期程：108學年度起開始執行，以校內教師觀課為原則。公開授課時間至

少一節，並得視需要或教師之狀況增加節數。授課領域以開學年排定之課務

為優先。

二、公開授課得結合以下各項教學活動辦理：

(一) 學校定期教學觀摩

(二) 教師專業學習社群

(三) 課程與教學創新（分組合作學習、學思達、學習共同體、資訊融入

教學、MAPS(心智圖教學法)…等)

(四) 輔導團分區輔導、到校輔導

(五) 議題融入領域教學或教育實驗與計畫等方案

三、授課人員於公開授課前，應共同規劃；其規劃事項，得包括共同備課、接受

教學觀察及專業回饋；觀課教師，以全程參與為原則。

四、共同備課應於公開授課前，與各教學研究會、年級或年段會議合併辦理；並

得於專業學習社群辦理。

五、授課人員須得提出教學活動設計或教學媒體，供觀課教師參考；學校應提供

觀課教師紀錄表件(如附表)，以利專業回饋之進行。

附表1教學觀察(公開授課)-觀察前會談紀錄表

附表2教學觀察記錄表

附表3教學觀察(公開授課)-觀察後回饋紀錄表

六、專業回饋，應由授課人員及1名以上之觀課教師於公開授課後，就該公開授

課之學生課堂學習情形及教學觀察結果，進行研討，並撰寫記錄表件，留校

備查。

七、本校公開授課實施方式經課程發展委員會討論通過後，由校長核定，上學期

於9月底以前，下學期則於3月底前公告於學校網頁。

八、學校得邀請家長參與教師公開授課或其他課程及教學相關活動，增進家長關

心教師教學、學校課程及教學實踐，建立親師生共學之學校文化。

九、家長參與教師公開授課，須向教務處提出申請，並參與共備，方能進班觀課。

十、完成公開授課之授課人員及觀課教師，得檢具參與共同備課、接受教學觀察

及專業回饋紀錄，由服務學校核給研習時數證明。

伍、公開授課實施流程

一、共同備課：授課人員於公開授課前，與領域教學研究會或專業學習社群進行

課程前的討論與分享，落實以學生學習為主體的教學法，需有備課紀錄。

二、觀察前會談（說課）：說明課程設計原則、理念、教學流程、學生學習目標

及觀察焦點等，提供觀課教師掌握觀課重點。

三、公開授課：請授課教師提供簡要版課程與教學設計書面資料或教學媒體，供

觀課教師參考。學校得提供觀課教師紀錄表件，以利專業回饋之進行。

四、教學觀察：紀錄授課人員具體客觀之教學事實，不呈現個人主觀價值判斷，

並得於觀課前分配觀課教師觀察不同學生之學習。

五、觀察後回饋會談（議課）：授課人員及觀課教師於公開授課後，就該公開授

課之學生課堂學習情形及教學觀察結果，進行專業回饋及研討。

陸、實施期程及分配原則

一、108學年度第一學期(108/10~109/01)授課人員為：

校長及二處主任、教務組長、學務組長、事務組長、二年級、四年級、

六年級、及社會科任。

二、108學年度第二學期(109/02~109/06)於上學期未完成公開授課者：

一年級、三年級、五年級、體育科任及本土語科任。

柒、獎勵

一、依據南市教專字第1080996031號函，108學年度起如校長及教師於每學年完整

進行公開授課實施流程（即公開授課、共同備課、教學觀察及專業回饋等流程）

達2次以上並留有紀錄者，核予嘉獎1次，惟敘獎不得與各計畫方案重覆採計。

二、校長部分提報教育局辦理敘獎，教師部分學校逕依權責辦理敘獎事宜。

捌、預期效益

一、掌握公開授課實施要領，順利銜接十二年國民基本教育課程綱要之內容。

二、提昇教師公開授課專業回饋知能，透過專業對話，營造校內正向教學氛圍。

承辦人： 單位主管： 校長：
一、 公開授課實施流程說明

1. 依分配及決議，安排公開授課人員，授課人員自行邀請觀課教師。

2. 初任教師及代理代課教師之邀請觀課人員(至少一人)，以輔導教師或薪傳教師為

優先。次者以學年內教學資深並有初階回饋人員證書者。

3. 社群所安排之共觀、共備、共議即是公開授課，可以多人共同備課(社群建構的

教學模式)，分開觀課，社群共同議課。

4. 邀請觀課人員後，填寫公開上課之日期，以利公告於網頁。

5. 下學期公開授課教師，請於109年3月10日前確認。

6. 流程說明

項目	實施	說明	需作
1.	共同備課	1.教案共同產生	*備課紀錄(教案討論及修正討 論重點)或影像紀錄(檔案)
2.	公開觀課	依討論重點紀錄	*影像紀錄、觀課紀錄 *提供教案、上課教材
3.	共同議課	依討論重點紀錄	議課紀錄
*以上均可配合社群進行，符合上述原則即可。 *公開授課，配合社群運作者或團隊、學年需求，主要觀課人員需進班 觀課，其他成員時間無法許可，可以錄影替代，以利共同議課。 *紀錄表件由授課或觀課教師填寫得協商之，唯繳交表件配合上以授課 教師彙整上傳精緻網或提交紙本于教導處，以利敘獎之簽核證明。 *配合認證者，請依認證規定(表件參考附表)，並符合公開授課之要求。

臺南市立下營區中營國民小學 108 學年度上學期校長及教師公開授課一覽表

編號	教學者	班級	領域名稱	教學單元	共同備課			公開授課(教學觀察)			專業回饋			觀課人員
					日期	節次	地點	日期	節次	地點	日期	節次	地點
1	沈佳蓉 (校長)	三甲	健康與體育	自編	108. 10.28	3	校長室	108. 11.04	7	活動中心	108. 11.06	3	校長室	江怡臻
2	林永暖 (教導主任)	一乙	健康與體育 (體育)	第九單元	108. 11.17	1	會議室	108. 11.18	2	操場	108. 11.18	6	會議室	林家好
3	周聖智 (總務主任)	三乙	藝術與人文	自編	108. 11.01	1	會議室	108. 11.04	6	音樂教室	108. 11.04	7	會議室	向怡潔
4	林家好 (教務組長)	五甲	自然與生活科技	第二單元	108. 10.22	1	會議室	108. 10.24	3	自然教室	108. 10.24	5	會議室	林永暖
5	向怡潔 (學務組長)	五甲	英語	第三單元	108. 11.13	1	會議室	108. 11.14	4	英語教室	108. 11.15	7	會議室	周聖智
6	姜錫勳 (事務組長)	三乙	自然與生活科技	第三單元	108. 11.7	2	自然教室	108. 11.12	3	自然教室	108. 11.12	7	自然教室	柯進益
7	陳佩伶 (二甲導師)	二甲	數學	第八單元-乘法	108. 12.10	2	二甲教室	108. 12.11	2	二甲教室	108. 12.11	5	二甲教室	蔡雅如
8	涂維真 (四甲導師)	四甲	國語	第九課	108. 11.18	5	四甲教室	108. 11.19	3	四甲教室	108. 11.20	5	四甲教室	林可欣
9	林明慧 (五甲導師)	五甲	數學	第六單元	108. 11.17	4	五甲教室	108. 11.19	1	五甲教室	108. 11.21	5	五甲教室	李玉紅
10	柯進益 (六甲導師)	六甲	數學	第七單元	108. 11.12	3	六甲教室	108. 11.15	3	六甲教室	108. 11.18	4	六甲教室	姜錫勳
11	李玉紅 (科任)	五甲	社會	第四單元	108. 11.07	2	專科教室	108. 11.15	7	專科教室	108. 11.20	5	專科教室	林明慧

編號

教學者

班級

領域名稱

教學單元

共同備課

公開授課(教學觀察)

專業回饋

觀課人員

日期

節次

地點

日期

節次

地點

日期

節次

地點

12

薛惠芳

三甲

特殊需求

自編

109. 01.06

6

三乙教室

109. 01.09

7

三乙教室

109. 01.10

5

三乙教室

羅勤

上述表格為必備之內容，各校如有其它需求之內容可自行增列。

上述表格為必備之內容，各校如有其它需求之內容可自行增列。

上述表格為必備之內容，各校如有其它需求之內容可自行增列。

上述表格為必備之內容，各校如有其它需求之內容可自行增列。

臺南市立下營區中營國民小學 108 學年度下學期校長及教師公開授課一覽表

更新日期：109年03月16日

編號	教學者	班級	領域名稱	教學單元	共同備課			公開授課(教學觀察)			專業回饋			觀課人員
					日期	節次	地點	日期	節次	地點	日期	節次	地點
1	林可欣 (一甲導師)	一甲	國語	第九課	109. 05.15	5	一甲教室	109. 05.21	3	一甲教室	109. 05.22	5	一甲教室	涂維真
2	蔡雅如 (一乙導師)	一乙	國語	第七課	109. 04.08	5	一乙教室	109. 04.15	2	一乙教室	109. 04.15	5	一乙教室	陳佩伶
3	江怡臻 (三甲導師)	三甲	綜合	單元三	109. 05.06	5	三甲教室	109. 05.08	4	三甲教室	109. 05.08	5	三甲教室	羅勤
4	羅 勤 (三乙導師)	三乙	英語	複習 Unit 1、2、3	109. 05.22	5	三乙教室	109. 05.25	3	三乙教室	109. 05.25	6	三乙教室	江怡臻
5
6
7
8
9
10

附件1

教學觀察（公開授課）－觀察前會談紀錄表

授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：　　　　　　　

回饋人員：__________任教年級： 任教領域/科目：　　　　　

備課社群： (選填) 教學單元：　　　　　　

觀察前會談 日期：___年___月___日　地點：　　　　　　　

預定入班教學觀察(公開授課)日期：___年___月___日　地點：　　　　　　　

一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)：

二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等)：

三、教師教學預定流程與策略：

四、學生學習策略或方法：

五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）：

（例如：紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。）

六、回饋會談日期與地點：（建議於教學觀察後三天內完成會談為佳）

日期：___年___月___日

地點：_________

附表2

教學觀察紀錄表

授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：　 觀課教師：__________任教年級： 任教領域/科目： 教學單元：；教學節次：共　　節，本次教學為第　　節 觀察日期：____年_____月____日
層面	指標與檢核重點	事實摘要敘述 (含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形)	評量（請勾選）
			優良		滿意		待成長
A 課 程 設 計 與 教 學	A-2掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。
	A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動機。	（請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要）
	A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能。
	A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。
	A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。
	A-3運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。
	A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作。	（請文字敘述，至少條列二項具體事實摘要）
	A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。
	A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。
	A-4運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。
	A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。	（請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要）
	A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。
	A-4-3根據評量結果，調整教學。
	A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。(選用)
層面	指標與檢核重點	教師表現事實 摘要敘述	評量（請勾選）
			優良	滿意		待成長
B 班 級 經 營 與 輔 導	B-1建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。
	B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。	（請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要）
	B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。
	B-2安排學習情境，促進師生互動。
	B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與學生學習。	（請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要）
	B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。

備註：A-1檢核重點資料來源為教學檔案，故無呈現於教學觀察表上。

附表3

教學觀察（公開授課）－觀察後回饋會談紀錄表

授課教師：__________任教年級：__________任教領域/科目：　　　　　　　　

回饋人員：__________任教年級： 任教領域/科目：

教學單元：；教學節次：共　　節，本次教學為第　　節

回饋會談日期：___年___月___日地點：____

請依據觀察工具之紀錄分析內容，與授課教師討論後填寫：

一、 教與學之優點及特色（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形）：

二、 教與學待調整或改變之處（含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形）：

三、 授課教師預定專業成長計畫（於回饋人員與授課教師討論後，由回饋人員填寫）：

成長指標

成長方式 (研讀書籍、參加研習、觀看錄影帶、諮詢資深教師、參加學習社群、重新試驗教學、其他：請文字敘述)

內容概要說明

協助或合作人員

預計完成日期

四、 回饋人員的學習與收穫：

附註：紀錄表件，學校可參考「學習共同體」、「教師專業發展實踐方案」、「分組合

作學習」等相關教育理念、計畫模式之觀察紀錄表件格式，於共同備課時擇

定適合者使用之。